Résumé du film

Début du film : 14h.

Contre toute attente, un jeune Malawite de 13 ans invente un système ingénieux pour sauver sa famille et son village de la famine. Inspiré de l'histoire vraie de William Kamkwamba et adapté de son roman best-seller.

Débat. Inégalités climatiques : quelles solutions pour les pays les plus vulnérables ?

Début du débat : 16h00. Débat animé par Vinz Kanté, Expert média & environnement et fondateur du média LIMIT.

Intervenants :

MYRIAM DAHMAN - Chargée de mission sensibilisation, éducation et campagnes d’intérêt général à l’Agence Française de Développement.

AURORE MATHIEU - Responsable Politiques Internationales chez Réseau Action Climat.

MARIE-NOËLLE REBOULET - Présidente du Gérès et du groupe Initiatives.

KALVIN SOIRESSE - Député belge.

VAL - Association Jiboiana, représentante du peuple Munduruku (Amazonie).

Tiré d’une histoire vraie, Le Garçon qui dompta le vent présente le destin exceptionnel du jeune William Kamkwamba, qui invente un système ingénieux d'extractionde l’eau du sol pour irriguer les plantations et sauver son village menacé de famine suite à une grande sécheresse et à l’envolée du prix des céréales. Avec l’amplification du dérèglement climatique, les catastrophes “naturelles” augmenteront en intensité et en fréquence. Les pays les plus touchés seront ceux qui ont le moins contribué à la catastrophe écologique. Les pays occidentaux historiquement les plus grands émetteurs de gaz à effet de serreont une grande responsabilité dans cette injustice climatique vis-à-vis des pays les plus vulnérables. Peut-on imaginer qu’ils prennent leur légitime part au développement de solutions adaptées à ces territoires et ces populations, qu’ils s’agissent d’échanges de technologies ou de capacité financement ? Qu’a-t-on à apprendre de ces pays qui ont encore l’habitude de faire avec la nature ? Il ne fait aucun doute que les liens entre États/Pays doivent être revisités à l’aune de l’adaptation climatique. Ce débat fera aussi l’objet d’un projet pédagogique avec plusieurs classes de lycée. L’objectif étant de sensibiliser les élèves aux inégalités géographiques, à l’importance de la transmission des connaissances, et montrer que malgré la complexité des problématiques, de nombreux acteurs peuvent participer à la mise en œuvre de solutions.

Bande-annonce